秋陽穿過窗戶，大城縣留各莊鎮位敢中心小學綜合樓一間教室內，劉勝霞正在給學生上課。為了調動課堂氣氛，她將枯燥的數學知識融入到具體情境中，讓學生在掌握知識的同時能樂在其中。

從教20年，劉勝霞始終牢記育人使命，將“愛與尊重”作為教育的出發點，扎根三尺講臺，用自身言行影響身邊的人，將一腔真情化作春風細雨，滋潤學生的心靈。

2018年，學校通知全體教師報名參加信息技術與學科融合優質課評選。起初，劉勝霞是抱著試試看的想法參加比賽，沒想到經過層層選拔，被推薦到市里參賽。賽前，她查閱了大量資料，在網上看了許多市級、省級乃至全國的優質課，將每位老師的導入、課堂語言設計、與學生的互動都一一記錄，然后融入到自己的課堂中。就講課比賽而言，選課題、備課是關鍵，她根據自己的講課風格選擇了比較輕松、活潑的課題，又參考了許多名師的教案，融入自己的想法，設計出符合自己風格特色的教學路子，最終獲得市級三等獎。

“老師的成長就是靠經驗，每天對自己的課堂反思，對自己的言行舉止反思?！眲傧颊f，她每堂課下來都要撰寫教學心得，不斷總結經驗，不斷完善自己的教學。在“高效課堂”學習中，劉勝霞努力做一名“創新型”教師，把自己的教學經驗和班級管理與學校實際工作密切結合起來，推動教育教學水平不斷提高。2022年，她所任教的數學和科學兩門學科均取得全鎮第一名的好成績。

“沒有愛，便沒有教育?！眲傧家恢倍荚谂ψ哌M孩子的世界，去感受他們的學習與生活，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，做學生的良師益友。

沉默寡言的明明（化名）在轉入學校的第一天，徑直走到教室的角落，靜靜坐了下來。劉勝霞走到他身旁，微笑著說道：“歡迎你，新同學，你叫什么名字？”明明木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無視老師的存在。在此后幾次交流中，他依然沉默，這不同尋常的表現讓劉勝霞心生疑惑。事后，劉勝霞從明明口中了解到，他的父母在他一年級時離婚了，雙方都不愿撫養他，只有年邁的奶奶一直照料著他。在同齡人的嘲笑聲中，他逐漸變得寡言少語。經過一次又一次推心置腹的交流，在劉勝霞的安慰和鼓勵下，明明逐漸變得自信開朗，學習成績也有了提升。

“學生就像我自己的孩子一樣，會鬧脾氣、會打鬧、會犯錯，但這并不影響我愛他們?！眲傧颊f，她覺得學生和老師是相互成就的，她從學生身上也學會了很多。